Aguascalientes debe asumir metas educativas ambiciosas

Hacia dónde debe ir México

A juicio de los autores del documento, en México "el esfuerzo educativo se dispersa porque no ha habido un proceso colectivo de conciencia acerca de la gravedad de la situación y de la urgencia con la que debemos enfrentarla; además, ya en la dimensión propositiva, porque no hemos concretado una identificación compartida de metas, ni la consiguiente socialización de las tareas para alcanzarlas, que exige cambios estructurales de gran calado, la remoción de barreras estructurales con las que ya no podemos seguir transigiendo”.

Entre las metas que se trazan en el estudio y que tienen un arco de tiempo de doce años, de 2012 a 2024, está el que todos los jóvenes terminen el bachillerato y que este funcione como la habilitación básica para la vida, la ciudadanía y el trabajo.

Otra de las metas es cambiar las prácticas y los resultados, para que todos los alumnos logren aprendizajes como ciudadanos globales, esto es, que adquieran conciencia histórica, visión científica y habilidades tecnológicas; que alcancen competencias fundamentales para seguir aprendiendo toda la vida, para ejercer su libertad y participar activamente en la sociedad así como para discernir éticamente, trabajar en equipo, solucionar los conflictos de manera razonada y comprometerse con el resguardo del ambiente.

Y para lograr esa transformación, se plantean cuatro caminos: recuperar la rectoría del Estado en educación; profesionalizacón docente a través, entre otros, de establecer un auténtico servicio profesional de carrera docente; gasto transparente y eficiente; autonomía y participación en las escuelas para que se consolide como una auténtica comunidad educativa.

El estudio expone un calendario de acciones para cada uno de los años de 2012 a 2024 sobre las transformaciones que es necesario hacer. Si tiene interés en conocerlas, puede consultarlas aquí.