Las cifras que obtiene México en las evaluaciones de educación no son alentadoras, pero al menos lo es saber que la mayoría de los alumnos tienen una buena imagen de sus maestros.

Según la prueba PISA 2009, el 86 % de los estudiantes mexicanos con 15 años de edad se llevan bien con sus maestros, y el 77% piensan que sus maestros se interesan en su bienestar y que realmente los escuchan.

Además, el 78% de los estudiantes confían en que sus maestros estarían dispuestos a ayudarles en caso necesario y el 75% dicen que reciben un trato justo por parte de ellos.

De los países de la OCDE, México es uno de los que tiene mejor clima al interior de los salones de clases, pues a decir del 79% de los alumnos no se dan casos en que los estudiantes desoigan lo que los maestros dicen. Otro dato positivo es que el 73% de los estudiantes mexicanos externó que no se dan desórdenes en los salones.

Pero algo que debe mejorar es la motivación por parte de los maestros, pues a decir del 60% de los encuestados, los maestros no hacen preguntas que obliguen a los estudiantes a tener una mejor comprensión de los textos. Esta debilidad se confirma en el hecho de que el 58% de los alumnos dice que los maestros no los motivan a expresar su opinión personal sobre los textos.

La encuesta no sólo tomó en cuenta lo que los alumnos piensan de los maestros y de lo que sucede al interior de los salones, sino también lo que los directores de las instituciones educativas piensan sobre las repercusiones que en el aprendizaje tiene el comportamiento de los jóvenes.

Los directores de las instituciones mexicanas que fueron encuestados consideran que los factores que más afectan al proceso de aprendizaje son: ausentismo de estudiantes y de maestros; la resistencia de los maestros a los cambios y el que los estudiantes no sean alentados a alcanzar su potencial más alto.

Pero a los directores no sólo se les preguntó sobre cómo perciben a maestros y alumnos, sino también en torno a su involucramiento en las escuelas. Los mismos directores reconocieron que su liderazgo es bajo por lo que toca a tomar en cuenta los resultados de los exámenes de los alumnos para calificar a los maestros.