Aguascalientes, Ags.- Para responder a las necesidades del entorno y de las organizaciones, las universidades deben transformar sus programas educativos pero también sus modelos, lo que algunas ya están haciendo, comentó en entrevista con DESDElared el licenciado Agustín Mateo Arredondo Corrales, quien hace algunas semanas tomó posesión de la Dirección General del campus en Aguascalientes del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).
Destacó que algunas universidades ya están trabajando para ofrecer una educación de vanguardia, que definió como aquella que reúne entre sus características el ser un modelo educativo que considera los nuevos perfiles de los jóvenes para despertar en ellos el interés por atender las necesidades del entorno –que en los próximos años serán muy diferentes a las de la actualidad- a través de la innovación, el emprendimiento, la competitividad global y la conciencia social, y aprovechar para ello la tecnología.
Agustín Mateo Arredondo Corrales, quien nació en la ciudad de Torreón, llegó a Aguascalientes procedente del Campus del Tecnológico de Monterrey en Zacatecas, que dirigió desde enero del 2012. Es licenciado en Administración de Empresas y tiene Maestría en Finanzas por el ITESM. Cuenta también con diplomado en Alta Dirección por la EGADE Business School del Tecnológico de Monterrey y está por obtener el grado de Doctor en Economía y Dirección de Empresas por la Universidad de Deusto, en San Sebastián, España.
Hasta diciembre de 2011, se desempeñó como Director de Extensión y Posgrados en el Campus Ciudad Juárez; en el campus Zacatecas fue director de Profesional, Mercadotecnia y programas Internacionales (2008-2009) y de Profesional, Preparatoria y Mercadotecnia (2003-2007), así como director del Centro de Competitividad Internacional en el Campus Saltillo (2002-2003).
Al asumir la Dirección General del Tecnológico de Monterrey Campus Aguascalientes, sustituyó en ese cargo al ingeniero José Daniel Mora Maynez, quien lo ocupó desde el año 2009.
En plática que sostuvo con DESDElared, y al extenderse en torno a las capacidades y habilidades que las universidades deben desarrollar en sus alumnos, el licenciado Arredondo Corrales habló de la resolución de problemas, la identificación de oportunidades, ser capaces de descubrir lo que no se ve tradicionalmente, proponer soluciones distintas a las situaciones presentes, y cuestionar el statu quo para contribuir a hacerlo mejor.
En síntesis, hay que apoyar a los jóvenes en el desarollo de competencias como analizar, descubrir, investigar y cuestionarse. Y para lograrlo, los maestros deben ser facilitadores, ser quienes motiven a los alumnos a la reflexión para que contrarresten teorías y modelos, e idealmente, también ser la persona que les transmite experiencias prácticas.
“Los maestros deben detonar procesos de aprendizaje que propicien también que el alumno utilice la tecnología a su favor, que se vincule con una empresa, con una asociación civil o con otras culturas”, nos dice.
Pero subraya que no sólo a las universidades les corresponde desarrollar habilidades y capacidades. Lo mismo compete a primarias, secundarias y bachilleratos.
A nivel básico, nos dice el Director General del Tecnológico de Monterrey Campus Aguascalientes, la escuela y los padres de familia deben procurar estar en sintonía para que los niños desarrollen la capacidad de expresarse por escrito y de manera oral, que adquieran el gusto por la lectura, así como la cultura del esfuerzo, la disciplina y la constancia, y también las habilidades para relacionarse y para investigar.
Sugiere aprovechar la tecnología para fortalecer la curiosidad innata que se da en los niños y se pronuncia porque se dé una alta exigencia académica.
Ya en bachillerato se pueden atender con mayor énfasis aspectos como los idiomas, la investigación, el trabajo colaborativo y la orientación profesional, así como varias de las capacidades sobre las que se hizo referencia en párrafos arriba para el nivel universitario, como motivarlos a detectar oportunidades en su entorno, ayudarlos a reflexionar y buscar soluciones.
Sobre el papel que juegan los padres de familia en el desarrollo escolar de sus hijos, comentó que debe evitarse el sobreprotegerlos, pues es tanto como engañarlos y hacerles creer que la vida no implica comprometerse con el cumplimiento de obligaciones y de que hay que dedicar tiempo y trabajar duro para llegar a ser personas maduras. “Los hijos deben vivir estas etapas con las responsabilidades propias a su edad”, y en este propósito escuelas y padres de familia deben ser aliados.
Metas del TEC en los próximos años
La plática con DESDElared también giró en torno a las metas que el Tecnológico de Monterrey Campus Aguascalientes se ha fijado para los próximos años. Su director destaca, entre otras, las siguientes: enriquecer el profesorado de planta y de cátedra; atraer a profesores extranjeros visitantes para las diferentes áreas; fortalecer los programas internacionales a fin de pasar de 55% a 75% de graduados participantes en cuando mucho tres años; reforzar los idiomas; y poner énfasis en el emprendimiento, entendido este como capacidad para innovar y crear proyectos que aporten a las empresas y a la comunidad.
