Aguascalientes, Ags.- Las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) serán restituidas en Aguascalientes. Que se haya tomado la decisión de convertirlas el próximo año escolar en Escuelas de Horario Ampliado no significa que el Programa haya fracasado, comentaron a DESDElared funcionarios del sector educativo que pidieron no ser identificados.
Desde la campaña de Enrique Peña Nieto, las personas asignadas a su equipo para las cuestiones relacionadas con la educación empezaron a analizar los programas en vigor, y detectaron que en varias partes del país el Programa de Escuelas de Tiempo Completo implementado en el 2007 estaba atravesando por algunos problemas. De ahí que para seguir adelante había que hacer una alto en el camino para atender las dificultades, y una vez solucionadas estas, entonces restituirlo pero ya con bases sólidas.
En qué consiste el cambio
El horario de clases en una primaria pública federal no adscrita al Programa es de 8 de la mañana a 1 de la tarde. En las primarias de tiempo completo, los alumnos acuden a la escuela de 8 de la mañana a 4 de la tarde. En horario ampliado, los estudiantes estarán de 8 de la mañana a 2:30 de la tarde.
Entre una y cuatro de la tarde, a los alumnos de las escuelas de tiempo completo se les imparten inglés, educación artística, computación, taller literario, taller matemático y educación física. Varias de estas materias se imparten también en las escuelas de tiempo normal, pero se les dedican menos horas.
En las escuelas de horario ampliado no se retirarán esas materias, pero se readecuarán los horarios, si bien el énfasis se pondrá en la Habilidad Matemática, sobre todo en la solución de problemas, así como en la Lectura Recreativa, que contempla leer con fluidez, entender lo que se lee y saber expresar con las propias palabras lo que se leyó.
Por qué fue necesario hacer el cambio
El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, ha insistido en que para logar un proceso educativo efectivo son fundamentales cuatro principios: voluntad política, participación popular, coordinación y continuidad.
En los análisis que sobre las escuelas de tiempo completo vino haciendo desde meses atrás el equipo de Enrique Peña Nieto se hicieron evidentes algunas debilidades: en varios puntos del país el programa encontró resistencia por parte de alumnos y padres de familia, faltan aulas, se necesitan maestros especializados y se necesitan recursos. De ahí que en Aguascalientes se haya tomado la decisión de resolver primero esos problemas para entonces proseguir con el Programa.
Que varios alumnos y padres de familia se mostraran contrarios al Programa hizo ver a las autoridades educativas que es necesario trabajar en un proceso cultural para que la población asuma los cambios, lo que requiere de algún tiempo.
En cuanto a la infraestructura, se observó que mientras haya planteles vespertinos no será posible convertir a los matutinos en escuelas de tiempo completo. De ahí que deberá resolverse esta situación a través de la construcción de más planteles.
Por lo que respecta a las materias, para que se impartan de la manera contemplada en el Programa, es necesario contar con suficientes maestros especializados, de los que hoy se carece.
Y para levantar la infraestructura necesaria y para formar a nuevos maestros se necesitan recursos, con los que el Gobierno Federal espera contar en los próximos años, una vez que empiecen a rendir frutos las reformas estructurales.
Qué se espera en los próximos años
En su campaña rumbo a la Presidencia de la República, Enrique Peña Nieto planteó como objetivo de su gobierno que al final de los 6 años habría en México 40 mil escuelas de tiempo completo, con jornadas de seis a ocho horas.
La iniciativa de Reforma Educativa que en diciembre del 2012 envió el Presidente Peña Nieto a la Cámara de Diputados y que fue aprobada, contempla que para dar cumplimiento a los compromisos acordados en materia educativa en el Pacto por México, tanto el Congreso de la Unión como las autoridades competentes deberán expedir las normas que permitan establecer las escuelas de tiempo completo. Para ello, deberán hacerse las adecuaciones al marco jurídico con miras a “establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico”.
Las Leyes Secundarias, comentaron a DESDElared las fuentes consultadas, aclararán qué pasos deberán darse para, entre otros, incorporar a las familias mexicanas al proceso y con ello lograr que el Programa no encuentre resistencia entre la población.
El estudio ‘Avances en las reformas de educación básica en México’ de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) estima que a partir de los planes actuales que rigen en México, para el 2025 todas las escuelas públicas de nivel preescolar, primaria y secundaria serán de tiempo completo.
De acuerdo a ese documento, entre los logros reportados por las escuelas que han participado por tres años consecutivos en el Programa de Escuelas de Tiempo Completo están: 1) mejores resultados en la prueba ENLACE, tanto en español como en matemáticas; 2) mejores entornos de aprendizaje, que ofrecen a los niños un “ambiente seguro, estímulos para el aprendizaje y desarrollo de competencias”; 3) mayores sinergias con otros programas y con los diferentes niveles de la administración (gobierno federal, estatal y local); 4) mayores oportunidades para la innovación y el desarrollo profesional de los maestros y directores; 5) desarrollo de habilidades artísticas y culturales; y promoción de la salud, una alimentación adecuada, deportes y actividades físicas.
