Aguascalientes, Ags.- De las 1,262 instituciones de eduación superior a las que se les han otorgado Registros de Validez Oficial de Estudios (RVOE) por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP), poco menos del 90% han respondido a los requerimientos de esa dependencia para aportar información al Programa de Fomento a la Calidad de las Instituciones Particulares del Tipo Superior.
La SEP propone que cada institución haga voluntariamente una evaluación y establezca un compromiso con las acciones a emprender para mejorar su operación y la calidad de la enseñanza que ofrece. Esos compromisos serán a un año. Sin embargo de 1,262 instituciones detectadas, solamente 142 han presentado cartas compromiso de mejora, y un porcentaje superior al 11% ni siquiera ha respondido a los requerimientos de información que les hizo la autoridad educativa.
Con las autoevaluaciones presentadas y corregidas por la SEP se ha hecho una clasificación de las instituciones particulares que ofrecen educación superior y se han determinado cinco niveles que van desde aquellas que básicamente cumplen con los requisitos esenciales, hasta las instituciones privadas de educación superior que tienen reconocimiento y liderazgo internacional, pasando por las que realizan planeación operativa, han logrado un control de sus operaciones, una calidad total y un liderazgo nacional como paso previo a un liderazgo internacional.
Universidades planteadas como empresas, para lucrar
La SEP detecta que algunas de esas universidades se consideran más como empresas creadas para generar utilidades que como instituciones educativas, y de esa concepción se derivan una serie de acciones entre las que se mencionan: docentes con niveles bajos de preparación, escasos profesores de tiempo completo, deficientes evaluaciones, bajos niveles de investigación, de vinculación con el sector de las empresas, de apertura a un esquema global, de enseñanza de otros idiomas y de reconocimiento internacional. Y en muchos de los casos se refleja también en bajos niveles de alumnado.
El Programa de Fomento a la Calidad comprende doce aspectos relacionados con la planeación educativa, la operación, la vinculación, la investigación, el control interno y otros aspectos que ayudan a garantizar una buena enseñanza.
49% de los planteles de educación superior requieren mejoras
En la evaluación previa a la presentación de cartas compromisos, se detecta que solamente un 2% de los planteles educativos alcanza un nivel de “Sobresaliente y con Mejora Continua”, un 19% se puede considerar “Satisfactorio con Áreas de Oportunidad”, 49% “Requiere Mejoras”, 20% “Requiere Mejoras Importantes” y 10% “Requiere Mejoras Urgentes”.
64% de los planteles, con menos de 500 alumnos
Solamente el 1% de los planteles privados de educación superior en México cuentan con más de 10 mil alumnos, y 2% del total tienen entre 4 y 10 mil alumnos. El 7% registra más de 1,500 y menos de 4 mil; el 24% está entre 500 y 1,499, y el 64% de los planteles registra a menos de 500 alumnos.
El 72% no imparte programas en inglés o en otro idioma extranjero
Solamente en el 13% de los planteles privados de educación superior se imparten programas de estudio en inglés o en algún otro idioma extranjero como parte de la preparación de los alumnos para ser competitivos en un esquema global. En el 72% no se imparten programas en idioma distinto del español, en 6% se está en proceso de implementar programas en otros idiomas y en el 9% de los casos no se obtuvo respuesta.
65% no comparte conocimiento ni tecnología
Como una parte de la tarea de vinculación se considera el hecho de que el plantel comparta o transfiera conocimientos y tecnología al sector público y al sector privado. En el 65% de los casos no hay esa transferencia, en el 19% sí se da algún tipo, en 5% de los casos se reporta que está en proceso, y en el 11% no hay respuesta.
En 59% de los planteles no se realiza investigación, desarrollo experimental o innovación
En seis de cada diez planteles privados de educación superior no se realiza labor alguna de desarrollo experimental, innovación o investigación. En 26% de los planteles se reporta alguna actividad de ese tipo, en el 5% de los casos se reporta en proceso, y el 10% no responde. |
