México es uno de los países con la mayor proporción de habitantes jóvenes que ni estudian ni trabajan, según el estudio Education at Glance 2011 (Panorama de la Educación 2011) que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) acaba de dar a conocer a nivel mundial.

“Un 18.4% de adolescentes entre 15-19 años y una cuarta parte de los jóvenes entre 25-29 años en México no están recibiendo educación y están desempleados, o no forman parte de la fuerza laboral”, se lee en el estudio. Los países que registran porcentajes más altos al de México son Turquía e Israel. Y sólo dos naciones no presentan el fenómeno de los “Ninis”: Luxemburgo e Islandia.

Después de referir que el porcentaje de la población mexicana con educación media superior y superior se ha duplicado en México en los últimos 50 años y que casi todos aquellos en edad de 5 a 14 años están matriculados en escuelas, la OCDE manifiesta que la tasa de graduación de nuestro país en edades avanzadas es de las más bajas ente miembros: sólo el 45% de los estudiantes de educación nivel medio superior concluyen sus estudios en México.

Sobre la población joven que se mantiene inactiva, es decir, que ni trabaja ni estudia, el estudio revela que en México la proporción entre las mujeres es 3.6 veces superior a la de los hombres. “La mayor propensión a la inactividad entre las mujeres casi duplica a la de Brasil y es la más alta entre los países representados en Panorama de la Educación 2011.”

Aquí, los universitarios sufren más el desempleo

En la mayoría de los países de la OCDE, los adultos con título universitario tienen menos probabilidades de estar desempleados y fueron menos afectados por el desempleo que se vivió entre 2008 y 2009. Pero en México, la diferencia entre los desempleados con estudios superiores y la población que no ha alcanzado una educación media superior es de las más bajas en la OCDE.

Avanzamos, pero estamos en el último lugar

México, a decir de la OCDE, “está entre los países con mejoras continuas entre los resultados PISA”.

Entre 2003 y 2006 los resultados de lectura aumentaron de 400 a 410 puntos, y entre 2006 y 2009 subieron de nuevo de 410 puntos a 425. Según el documento de la OCDE, estos avances están relacionados con una de las más altas proporciones de tiempo de enseñanza dedicado a la lectura, la escritura, y la literatura: el 30% en comparación con la media de la OCDE del 23%, y es el segundo porcentaje más alto entre los países de la OCDE después de los Países Bajos.

Al obtener en lectura un puntaje de 425, México se situó en el último lugar entre los países de la OCDE, donde el promedio fue 493. En los primeros lugares estuvieron Corea (539) y Finlandia (536)

En matemáticas, el desempeño de México también ha mejorado: de 385 puntos obtenidos en 2003, se pasó a 406 puntos en 2006 y a 419 puntos en 2009.