Los alumnos han de ser los actores principales de su enseñanza, basada en sus intereses y necesidades, pero contando con el apoyo del adulto para lograr la plena adquisición de las competencias necesarias y aplicables en la vida diaria.
La articulación de la educación es requisito fundamental para el cumplimiento de este perfil. Implica integrar los niveles preescolares, primarios y secundarios como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades, las actitudes y los valores, esto es, del desarrollo de competencias, a fin de sentar las bases para enfrentar las necesidades de la sociedad futura.
El perfil de egreso plantea un conjunto de rasgos en los estudiantes, que incluyen conocimientos, actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas. Las competencias movilizan y dirigen todos estos componentes hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser. Las manifiestan en la acción de manera integrada.
En base a las aseveraciones anteriores, un alumno debe alcanzar las siguientes características una vez terminado cada uno de los niveles:
PREESCOLAR
- Aprender sobre la importancia de la amistad y comprender el valor de la confianza, la honestidad, libertad, compromiso y el apoyo mutuo.
- Interiorizar gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
- Utilizar el lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos, argumentar y resolver conflictos.
- Desarrollar conceptos y habilidades matemáticas enfocadas a la resolución de problemas que implican poner en juego los principios del conteo, agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
- Adquirir gradualmente mayor autonomía.
- Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
- Conocer su cuerpo, cómo funciona y saber cómo cuidarlo para prevenir riesgos que dañen su persona.
- Comprender que forma parte de un entorno que necesita cuidar, se interesa por los elementos de la naturaleza y propone acciones para preservarlo.
- Expresa verbal y corporalmente las sensaciones que le producen los cantos y la música y desarrolla la sensibilidad, la iniciativa, creatividad e imaginación en juegos, el baile y representaciones plásticas.
PRIMARIA
- Conocer y ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática.
- Conocer y valorar sus características y potencialidades como ser humano; saber trabajar en equipo; reconocer, respetar y apreciar la diversidad de capacidades en los otros, y emprender y esforzarse por lograr proyectos personales o colectivos (proyecto de visión a futuro y plan de trabajo diario).
- Conocer y promover el cuidado de la salud y del ambiente.
- Las competencias se encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos, ya que su realización implica la incorporación y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos. Los conocimientos serán los necesarios para la adquisición de las habilidades siguientes.
- Utilizar el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.
- Adquierir las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional.
- Argumentar y razonar al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios, proponer soluciones y tomar decisiones. Valorar los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y poder modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
- Buscar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar la información proveniente de diversas fuentes.
- Interpretar y explicar procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas en función del bien común.
- Reconocer diversas manifestaciones del arte, apreciar la dimensión estética y ser capaz de expresarse artísticamente.
SECUNDARIA
- Aprender a tomar decisiones y afrontar consecuencias.
- Tener la capacidad para actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales, proceder a favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos, participar considerando las normas de trabajo en la sociedad,
- Competencias para el aprendizaje permanente que dé la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática, así como de movilizar diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
- Capacidad de aprender por cuenta propia.
- Capacidad de análisis, síntesis y relación causa efecto.
- Pensamiento Crítico.
- Creatividad.
- Capacidad de identificar y resolver problemas.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Trabajo en equipo.
- Cultura de Calidad.
- Uso eficiente de la Informática
- Manejo de un segundo idioma
- Buena comunicación oral y escrita.
BACHILLERATO.
- Trabajo de Servicio Social donde se apliquen los valores aprendidos
- Construir su proyecto de vida en función de sí mismo y de los demás.
- Haber desarrollado una consciencia de sí mismo y de su entorno como agente de cambio.
- Haber desarrollado un pensamiento de comunidad.
- Nivel académico que le permita ingresar a la carrera de su elección en la Universidad que pretenda hacerlo.
- Habilidad de Comunicación/ Expresión Verbal y escrita.
- Habilidad Matemática.
- Manejo de un pensamiento científico: observación, análisis, síntesis y planeación.
- Habilidad creativa para la aplicación de sus conocimientos.
- Desarrollo de un pensamiento crítico, reflexivo y propositivo.
- Capacidad de Autoaprendizaje y uso de la meta cognición.
- Habilidad en el manejo de tecnologías
- Manejo de un tercer Idioma.
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